1. Épocas de la Historia del Perú.

2. Periodos del Perú Antiguo:

   2.1. Periodo Lítico:

• Fase Lítico Inferior.

• Fase Lítico Superior.   

   2.2. Periodo Arcaico.

• Fase Arcaico Inferior.

• Fase Arcaico Superior. 

  Autoevalúate 

Cajamarca durante la colonia

Creación y fin del Virreinato en el Perú

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Sesión de Aprendizaje Nº. 04

Organizador: Historia del Perú.

Capacidades a desarrollar: Elabora, localiza, concluye.

1. Inicio:

   1.1.Visualiza los videos: La corrupción en el Vireinato del Perú
   1.2. Dialoga sobre los videos visualizados.

   1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:

          a) ¿Cuáles fueron las clases que formaban la pirámide social en la Época
                del Vireinato en el Perú?.

          b) ¿Cuáles fueron las clases de educación que se impartió en la época del
                Virreinato en el Perú?.
          c) ¿Cuáles fueron las manifestaciones culturales más importantes durante el
                el Virreinato en el Perú ? 

   1.4. Conocimiento básico a desarrollar: La Organización social, eduactiva y el arte
          durante la época del Virreinato en el Perú.
   1.5. Conflicto cognitivo: ¿Por qué debemos estudiar la organización social,
          educativa y el arte durante la Época del Virreinato en el Perú ?

2. Desarrollo:

    2.1. Presentación de la información: La pirámide social durante la época del
           del Virreinato en el Perú, a través de una infografía y un video.

    2.2. Organización en equipos de trabajo.
    2.3. Identifica y selecciona fuentes de información sobre la organización social,
           educativa y el arte durante la Época del Virreinato en el Perú.
    2.3. Realiza la lectura del tema.
    2.4. Aplica la técnica del subrayado o resaltado para identificar las ideas
           principales del tema.
    2.5. Obtiene un resumen en prosa sobre el tema leído.

    2.5. Elabora un mapa mental y un cuadro comparativo en forma grupal,
           utilizando un papelógrafo o una presentación de powr point.

CUADRO COMPARATIVO
Educación	Época del Virreinato	Época de la República
1.    Carácterísticas.
2.    Autoridades educativas.
3.    Niveles y duración.
4.    Colegios y escuelas de renombre.

    2.6. Expone el tema utilizando el mapa mental y el cuadro comparativo
           elaborados.

    2.7. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.

    2.8. Presenta una conclusión sobre el tema.

    2.9. Complementa el tema, el docente.

Temario para la exposición

Grupos 1 y 2.
5. La Orgaización Social en el Virreinato.
    5.1. La sociedad en el Virreinato.
    5.2. Las clases sociales.
    5.3. La clase española.
    5.4. La clase indígena.

Grupos 3 y 4.
6. La Educación en el Virreinato.
    6.1. Educación Elemental o de primeras letras.
    6.2. Educación Intermedia.
    6.3. Educación Universitaria.
8. La capital virreinal.
    8.1. La opulencia de Lima.
    8.2. Cuzco, la capital postrera.

Grupos 5 y 6.
7. Arte y Cultura.
   7.1. La Pintura.
   7.2. La Arquitectura.
   7.3. La Escultura.
   7.4. La Literatura.
   7.5. Teatro.
   7.6. Oratoria.
   7.7. Medicina.

   Metacognición.

   Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.

   a) ¿ Qué tema has aprendido en esta sesión ?.

   b) ¿ Qué procesos has desarrollado en esta actividad para comprender el tema ?.

   c) ¿ Qué habilidades desarrollaste en esta actividad ?. ¿ En qué debes mejorar ?

   d) ¿ Para que te sirve el tema desarrollado en esta actividad?. Anota dos argumentos.

3. Término:

   Tarea:

    a) Registra el resumen obtenido en tu cuaderno.
    b) Registra las conclusiones del tema en tu cuaderno.

           

Historia de 3°

 Sesión de Aprendizaje Nº. 05

Organizador: Historia del Perú.

Capacidades a desarrollar: Elabora, localiza, concluye.

1. Inicio:

   1.1.Visualiza los videos: Precursores de la Independencia en el Perú.
   1.2. Dialoga sobre los videos visualizados.

   1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:

          a) ¿Cuáles fueron las principales rebeliones que condujeron a la Emancipación del
                Perú?.

          b) ¿Cuáles fueron las Corientes Libertadoras que contribuyeron a la Emancipación
                del Perú?.
          c) ¿Cuáles fueron las lases sociales que participaron en el proceso de la
                Emancipación en el Perú ? 

   1.4. Conocimiento básico a desarrollar: La Época de la Emancipación en el Perú.
   1.5. Conflicto cognitivo: ¿Por qué debemos estudiar la Época de la Emancipación en el
          Perú ?

2. Desarrollo:

    2.1. Presentación de la información: La Emancipación, fases, factores y hechos, a
           través de mapas cognitivos y epítomes.

    2.2. Organización en equipos de trabajo.
    2.3. Identifica y selecciona fuentes de información.
    2.4. Realiza la lectura del tema: Rebeliones indígenas, criollas y la ayuda extranjera
           durante la época de la Emancipación en el Perú.
    2.5. Aplica la técnica del subrayado o resaltado para identificar las ideas
           principales del tema.
    2.6. Obtiene un resumen en prosa sobre el tema leído.

    2.7. Elabora una línea de tiempo y  un cuadro compartaivo forma grupal, utilizando un
           papelógrafo o una presentación de power point.   

Rebeliones Planteamientos	Juan Santos Atahualpa	José Gabriel Condorcanqui	Pedro Vilca Apaza
1.    Políticos.
2.    Ideológicos:

    2.8. Expone el tema utilizando la línea de tiempo y el cuadro comparativo elaborado.

    2.9. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.

    2.10. Sustenta las conclusiones del tema.

    2.11. Complementa el tema, el docente.

TEMARIO PARA LA EXPOSICIÓN
I FASE	I FASE	II FASE
Grupos 1 y 2	Grupo 3	Grupos 5 y 6
Rebeliones Indígenas	Próceres y Precursores	Influencia Exterior
1. Juan Santos Atahualpa. 2.  José Gabriel Condorcanqui. 3.  Pedro Vilca Apaza.	1. Juan Pablo Vizcardo y Guzmán. 2. Toribio Rodríguez de Mendoza. 3. Hipólito Unánue Ruiz y Pavón.	1. La Corriente Libertadora del Sur. 2. La Corriente Libertadora del Norte.
	Grupo 4
	Rebeliones de Criollos y Mestizos
	1. Rebelión de Juan Crespo y Castillo. 2. Rebelión de Francisco de Zela. 3. Rebelión de los Hermanos Paillardelle. 4. Rebelión de los Hermanos Angulo y Mateo Pumacahua.

  

   Metacognición.

   Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.

   a) ¿ Qué tema has aprendido en esta sesión ?.

   b) ¿ Por qué es importante seguir el orden de los procesos en la actividad de
          aprendizaje ?.

   c) ¿ Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema ?

   d) ¿ Qué sabía nates de recibir la información sobre la Emancipación en el Peú y
          que es lo que se ahora en la presente actividad ?.

3. Término:

   Tarea:

    a) Registra el resumen obtenido en tu cuaderno, en forma manuscrita.
    b) Diseña un tríptico sobre el proceso de la Emancipación en el Perú y lo pega en su
        cuaderno.